实用的老师评语作文六篇
在学习、工作、生活中，说到评语，大家肯定都不陌生吧，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？以下是小编为大家收集的老师评语作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师评语作文 篇11、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
3、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
4、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
7、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
8、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
9、。巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
10、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
11、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
12、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
13、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
14、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
15、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
16、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
17、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
18、**同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
19、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
20、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
21、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
22、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
23、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
24、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！“
25、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
26、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。
27、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
28、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
29、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
30、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
31、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
32、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
33、在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
34、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
35、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
36、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
37、全文语言生动准确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。全文普通易懂，意见意义性强。
38、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
39、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
40、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
41、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。
42、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
43、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。 出自：范文先生网
44、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
45、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
46、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
47、小作者观察仔细，叙述时井然有序
48、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
49、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
50、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
51、平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上 ……此处隐藏3383个字……然很疼，但之后却可以披上一身淡雅星光。
春风很轻很柔，风过，仿若轻抚。初一上学期期末考试分数不理想，下学期刚开学我就拼命地读，三次成功后就觉得有一种飘飘欲仙之感。于是下个月考，我又一退千里，倍受打击，从此一挫不振。那时老师的评语里是这样写的：“一个人的垮，不是垮在客观压力上，而是垮在自己的意志力不坚定上……”这句话深深地印在我的心上，也是从这时起，我学会了改变心态，拿起课本，重温知识，一心向前。之后果然拿了一个相对较好的成绩。正如，拿得起当年勇，傲视群雄不足道。
现在想来，正是老师的评语引我走上了正路，似二月春风，吹出一树新绿。
未来，来自不同季节的风，时而宁静温馨，时而迅疾疼痛，依旧会吹拂着我，“裁剪”着我。待我更加强壮时，低下头，脚下一片蓬勃生机，这时，我真的感谢那场邂逅。
老师评语作文 篇5一、开头：
1、开头不错，有进步!
2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的`运用使开头显得 生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：
1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又 非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把 对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇 具匠心，整个故事既出人意料
之外，又在情理之中。
三、结尾：
1、结尾简炼,感人。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：
1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字？希望你平时能努力学习，多请 教字典老师，争取以后能消灭错别字！
五总评：
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条 小溪，清纯，可爱。用纯净的语言表达出
丰富的内涵。清秀脱俗的字迹透脱着你的
聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示
出你在写作天地中正在不断成长起来。今
后的写作之路还很漫长，希望你能努力思
索，不断创新。
2、能按照本次作文要求——写童话 故事，进行写作，把事情的过程写具体了， 特别是人物的语言和行动描写想象得合理。
老师评语作文 篇61、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人、
2、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出、
3、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚、
4、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象、
5、文章头尾照应，中心明确，结构完整、
6、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想、
7、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意、
8、全文语言朴实，结构自然、…文章结构严谨，首尾呼应、
9、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂、
10、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好、
11、“”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
12、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
13、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
14、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
15、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
16、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
17、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18、不要怕麻烦，好文章都是改出来的……
19、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
20、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
21、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
22、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
23、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
24、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
25、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
26、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
27、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
28、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
29、“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
30、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！”
